Die engagierteste Schule Bremens

Die Gesamtschule Bremen-Ost ist nicht nur die größte Schule in Bremen, sondern ist in allen Bereichen ein ganz besonderer Bildungsort. Das Gebäude ist modern, hell, freundlich und übersichtlich, es bietet den Schülern auch durch eine perfekte Ausstattung optimale Lernbedingungen und Möglichkeiten zum Spielen und Entspannen. Es ist so viel Platz vorhanden, dass sogar im Gebäude Fußball, Tischtennis und anderes gespielt werden darf. Die Kooperation mit der Deutschen Kammerphilharmonie Bremen ist natürlich etwas ganz einzigartiges und bietet den Schülern immer wieder unglaubliche Chancen, mit Profis zusammen auf der Bühne zu stehen. Aber nicht nur diese "Highlights" machen die GSO zu einer ganz besonderen Schule. Die Schule lebt nicht nur vormittags, es finden auch abends Veranstaltungen, Ausstellungen, Konzerte und anderes statt, unterstützt z.B. durch einen immer anwesenden und helfenden Hausmeister. An der GSO bekommt jeder Schüler das Gefühl, gut gefördert zu werden, es vereinen sich zahlreiche Kulturen, was ein Schatz für die Schule ist, sowie die Schule ein Schatz für den gesamten Stadtteil und ein Vorbild für Schule allgemein ist.

"Privat" hat nicht nur Vorteile

"Es ist nicht alles Gold was glänzt." Unsere Tochter besucht eine katholische Privatschule (der Grund war der damalige,schlechte Zustand der städtischen Schule) und auch dort gibt es Nachteile. Die Klassenstärke beläuft sich auf 28 Schüler mit einer Lehrkraft. Unser Jahrgang hatte sehr viel Pech mit Lehrerwechseln und deshalb fiel einiges an Planunterricht aus, der, wenn möglich mit Vertretungslehrern und "Lalelu"-Unterricht ausgeglichen wurde, häufig landeten die Knder aber auch "nur" in der Betreuung.Der größte "Nachteil" einer privaten Grundschule ist meiner Meinung nach aber, dass die Knder z.T. schlechtere Chancen haben, was die Wahl der weiterführenden Schule angeht (was man natürlich bei der Anmeldung nicht weiß). Wehe, man möchte dann wieder auf eine städtische Schule...Diese Kinder stehen häufig in der Rangliste ganz unten, man bekommt das Gefühl, sie werden "bestraft", nach dem Motto:"Du wolltest doch was Besseres sein mit deiner Privatschule, für solche haben wir hier keinen Platz." Glück haben diejenigen mit einer Oberschulempfehlung, die werden aus Prestigegründen häufig genommen. Sowas wird natürlich von Schulleitungsseite empört zurückgewiesen, aber ich weiß das auch von anderer, nämlich Lehrerseite, dass z.T. tatsächlich so verfahren wird. Nur, die Leidtragenden sind die Kinder! Unsere Schule ist gut, sicher, ich wollte nur dem einhelligen Loblied auf die Privatschulen auch mal eine andere Seite entgegenhalten.Es will halt alles gut überdacht sein!

Gute Schule

und engagierte Lehrer

Zufrieden

Nach fast einem Schuljahr an der Schule ist meine Tochter zufrieden. Die Toilette in der Sporthalle mag sie jedoch gar nicht. Die Toiletten im Altbau sollen noch schlimmer sein, aber der wird ja bald weichen. Wir freuen uns schon auf das neue Gebäude. Ich habe engagierte Lehrer/innen kennengelernt. Die Schulbücher sind gut, es wäre aber schön, wenn es mehr Material geben würde, um handlungsorientiert zu arbeiten. In der Klasse meiner Tochter findet der Matheunterricht leider 3mal in der Woche in der 5. Stunde statt, ich hoffe, das ändert sich im neuen Schuljahr. Die Mitarbeiter der Betreuungsstunden sind besonders zu erwähnen. Sie machen abwechslungsreiche Angebote und sind für die Kinder wichtige Ansprechpartner.

Schuldach

Wichtige Fachräume (NAWI) können nicht genutzt werden, da das Dach seit längerem undicht ist - andernorts werden Trampoline auf dem Schulhof aufgestellt und bei uns können solche wirklich essentiellen Dinge nicht repariert werden? Das ist kein Zustand!!!

Schule ist in ihrer Entwicklung stehengeblieben

Unsere Tochter geht in die 5. Klasse des Gymnasiums Horn. Leider müssen wir feststellen, dass sie mit "ihren" Lehrkräften nicht viel Glück gehabt hat, denn Glück gehört als Bremer Schüler wohl heute leider dazu, wenn man vernünftig und engagiert unterrichtet werden möchte. Der Unterrichtsausfall seit Februar ist einfach unglaublich (seit 2 Wochen vor den Osterferien hat es keinen Matheunterricht bei der eigentlichen Mathelehrerin mehr gegeben, die Vertretung fällt oft aus oder ist dürftig); auch in anderen Fächern fällt viel Unterricht aus. Informationen sind in dieser Schule "Holschulden", keine "Bringschulden". Themen wie Mobbing stehen die Lehrkräfte völlig überfordert gegenüber, werden erst auf Einforderung durch die Eltern aktiv. Leider können wir nichts Positives berichten.

Versorgung behinderter Kinder

Mein Sohn ist diagnostizierter Autist und wird am FÖZ Dudweiler Straße beschult. Leider kann dort keinerlei Rücksicht auf sein Handycap genommen werden. Er durfte zu einigen Ausflügen nicht mit, weil er "eine Gefahr für sich und andere darstellen würde". Meine Versuche, eine Schulbegleitung oder andere Hilfen zu bekommen, sind leider alle fehlgeschlagen. Beim vielgelobten "Rebuz" kam die Aussage: Leider haben wir keine Stellen und keine Räumlichkeiten, um ihrem Sohn zu helfen. Eine Schulbegleitung an einem FÖZ ist nicht möglich. Einen "Autismusbeauftragten der Schulen" gibt es im Land Bremen nicht. In allen anderen Ländern ist dieser zur Unterstützung vorhanden. Original-Zitat eines Lehrers des FÖZ: Wenn das mein Sohn / Enkel wäre, würde ich nach Niedersachsen ziehen und ihn dort beschulen lassen. In der 9. Klasse sind 24 Wochenstunden vergeben (incl. Sport), bei "Lehrermangel wegen Krankheit" fällt häufiger am Freitag der Unterricht für die gesamte Klasse aus. Eine Förderung findet nur auf Klassenebene statt (indem die Anforderungen gesenkt werden). Individuelle Förderung ist nicht vorhanden. Die Klassengröße mit 14 Kindern ist auch reichlich, da ja alle Kids mehr Probleme haben als "normale" Kinder. Mein Sohn hat jetzt seit 2 Jahren eine sehr engagierte (neue) Lehrerin, vorher hatte er eine Klassenlehrerin mit 35Jahren "sonderpädagogischer Berufserfahrung", die das Handycap meines Sohnes völlig ignoiert hat, ebenso wurde der Schwerbehinderten-Ausweis mit 80% und Merkzeichen H als völlig abwegig hingestell, genauso die Diagnose des Chefarztes der Kinderpsychiatrie des Klinikums Ost. Schulverweigerung war das Ergebnis.... und für mich als Mutter einen Haufen Arbeit, meinen Sohn wieder "auf den richtigen Weg" zu bringen. Lesen, Schreiben habe ich meinem Sohn beigebracht, weil er unter den gegebenen Voraussetzung in der Schule keinerlei Chance gehabt hat, dieses zu lernen. Ich hoffe, dass mein Sohn das Bremer Schulsystem ohne größeren Schaden übersteht.

Endlich neues Gebäude

Nach mehreren Jahren ohne Schulleitung haben wir jetzt eine engagierte Mannschaft, die schon viel umgesetzt hat, mit der die Eltern sehr gut zusammenarbeiten. Mit den neuen Räumlichkeiten und dem neuen Schulhof werden die Lern- und Arbeitsbedingungen endlich besser. Wie an jeder Schule gibt es eine Menge engagierter LehrerInnen und ein paar, von denen sich Eltern und Kinder etwas mehr wünschen würden. Insgesamt sind wir mit dem Klima an der Schule aber durchaus zufrieden. Ein Ausbau der individuellen Förderung und besonders auch der Forderung wäre sinnvoll.

Eigentlich okay...

Das mit dem Unterrichtsausfall ist bemerkbar, bei mir werden(im Moment, war mal anders) aber so gut wie alle Stunden vertreten(kann aber auch daran liegen, dass in meiner Klassenstufe nur die Randstunden ausfallen dürfen)Es ist auch nicht bei allen Materialien so, doch in Manchen Büchern fehlen halt Seiten oder sie wurden notdürftig wieder zusammengeklebt. Auf die Toiletten gehe ich ich äußerst selten,weil es echt ziemlich ekelhaft riecht/aussieht. Im Großen und ganzen bin ich dennoch zufrieden mit der Schule, da es auch viele positiv auffallende Dinge gibt(z.B. den Schulhof, den Kiosk oder die schöne Mensa).

Kommentar-Titel*

Die Grundschule ist eine Schule mit wenig Sorgen - mal abgesehen von den maroden Gebäuden - aber der Umzug in den Neubau rückt in greifbare Nähe. In der Klasse unserer Tochter sind die Lehrer(innen) sehr motiviert.Das spiegelt sich unter anderem in tollen Ausflügen, Klassenfahrten und Aufführungen wieder. Wir fühlen uns hier gut aufgehoben.