Amtszeit von 1999 bis 2007

Willi Lemke (SPD)

Für die schlechten Pisa-Ergebnisse bekam er quasi einen "Blauen Brief". Denn viele Bremer Schüler können nicht gut lesen und hinken auch in den naturwissenschaftlichen Fächern ein Schuljahr hinterher. Allein am Geld könne es aber nicht liegen, da ist sich der Senator sicher.

Die ersten Pisa-Ergebnisse fühlten sich für Willi Lemke wie ein "Blauer Brief" an

1. Wie erklären Sie, dass die Bremer Schülerinnen und Schüler in allen Vergleichsstudien über zehn Jahre so schlecht abschneiden?

Dafür gibt es mehrere Gründe. Ein ganz entscheidender ist sicher die mangelnde Chancengleichheit beim Start. Gerade in Stadtstaaten gibt es eine große Zahl von Kindern, die von zuhause nicht die Förderung und Unterstützung erhalten. Die Pisa-Tests haben auch offenbart, dass gerade in Bremen die Zahl dieser Kinder sehr groß ist.
Hinzu kommt, dass bei uns viele Schulen und Lehrkräfte sich über Jahre einem Vergleich nicht stellen wollten. Unter meiner Vorgängerin wurde z. B. ein Vergleichstest durch eine vorzeitige Veröffentlichung der Testfragen unmöglich gemacht.

2. Haben Sie in Ihrer Amtszeit falsche Entscheidungen getroffen, die zu diesem Ergebnis beigetragen haben? Wenn ja, welche?

Der erste Pisa-Test ist kurz nach meinem Amtsantritt durchgeführt worden. Ich war also der erste Senator, der aus den Ergebnissen Konsequenzen ziehen musste. Wir haben damals ein ganzes Bündel von Maßnahmen aufgelegt. Solche Maßnahmen können natürlich nicht postwendend Wirkung zeigen, das dauert Jahre. Ob alle Maßnahmen zielführend waren, müssen andere beurteilen.

Eltern, Lehrer und Erzieher müssen eng zusammenarbeiten, damit alle Kinder die gleiche Chance bekommen.

3. Was kann Bremen von den Gewinnern der Vergleiche im In- und Ausland lernen?

Die Bildungssysteme in den Gewinner-Ländern sind sehr unterschiedlich. Ein pauschales Fazit kann man sicher nicht ziehen. Mich hat aber sehr das Siegerland Finnland beeindruckt. Hier hat Bildung in der Gesellschaft einen viel höheren Stellenwert. Die Kinder beginnen die Schulzeit deutlich besser vorbereitet als in unseren Stadtstaaten. Auch die Lehrkräfte genießen eine sehr hohe Wertschätzung. Dieser andere Stellenwert drückt sich auch finanziell aus, der Staat pumpt dort deutlich mehr Geld in die Bildung. Das ist der richtige Weg.

4. Was müsste geschehen, dass die Bremer Schülerinnen und Schüler im Vergleich zu den Kindern aus anderen Ländern besser abschneiden?

Die vorschulische Förderung muss weiter deutlich gestärkt werden. Dabei müssen Eltern, Erzieher und Lehrer noch enger zusammenarbeiten und gemeinsam für gute Startchancen der Kinder sorgen. In ihrer gesamten Schullaufbahn müssen die schwachen Schülerinnen und Schüler kontinuierlich und gezielt gefördert werden. Und das muss auch für die leistungsstarken SchülerInnen gelten.

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